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评价项目 |
标 准 |
评分标准 |
说 明 |
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10 |
8 |
6 |
2 |
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1 |
思想观点 |
思想观点正确, 体现唯物论、辨证法 |
正确 |
较正确 |
一般 |
较差 |
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2 |
适用性 |
内容符合教学基本要求，份量适当 |
好 |
较好 |
一般 |
较差 |
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3 |
渐近性 |
由浅入深，循序渐近，符合认识规律 |
好 |
较好 |
一般 |
较差 |
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4 |
启发性 |
引导学生独立思考，利于能力培养 |
好 |
较好 |
一般 |
较差 |
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5 |
论、例配合 |
论、例、习题配合恰当而典型 |
好 |
较好 |
一般 |
较差 |
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6 |
文图水平 |
文字规范，语言流畅易懂，图表正确，编校错误少 |
好 |
较好 |
一般 |
较差 |
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7 |
理论性 |
理论阐述正确，密切联系实际 |
好 |
较好 |
一般 |
较差 |
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8 |
系统性 |
正确表达本课程的基本知识，反映其发展规律 |
完整 |
较完整 |
一般 |
较差 |
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9 |
先进性 |
正确引用科研成果，恰当反映先进技术 |
先进 |
较先进 |
一般 |
较差 |
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10 |
特色附加项 |
属国、部推荐教材；近三年出版；选用学校较多。 |
0—10分取值 |
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注：l、教材选用要根据培养计划、教学大纲和教材建设规划来确定；由课程主讲教师提出，教研室审定，院、系（部）主任签署意见，报教材科备案。
2、在培养计划、教学内容和教学进度没有较大变化的情况下，选用教材应保持相对稳定；
3、同一门课程对同类专业学生讲授时，一般不能出现因教师不同而使用不同版本教材的现象，教学改革项目除外。
4、要优先选用国家教育部、各部委、各省市及重点大学推荐的优秀教材、近三年出版的统编教材。
