一、个人简历
李白萍，女，通信与信息工程学院分党委书记，教授，硕士研究生导师，博士，在教育教学第一线上从事教学工作28年。
1985年7月第1个教师节前，从重庆大学无线电系本科毕业分配到西安矿业学院机电系工作。从筹建通信工程专业实验室开始，见证了通信工程专业、通信工程系、通信与信息工程学院的整个成长过程。参与了7个本专科专业、3个硕士点的申报，招生及2004版专业人才培养计划的制订等工作。
1986年11月评为助教，1992年11月评为讲师，1998年11月评为副教授，2003年12月评为教授。
任教师以来共主讲11门课程，其中研究生学位课3门。年均教学工作量400学时以上，指导通信工程专业每届8-12名学生毕业设计，独立指导研究生33名。
课堂教学中，能将育人寓教书之中，将本学科最新成果介绍给学生，同时采用置疑、质疑等启发式教学法，教学效果好，有良好的师生关系。
近五年发表科研论文27篇，教学论文7篇，担任主编、副主编编写教材7部；主持并参加纵向科研项目5项，横向项目2项；组织修订教学计划，教学大纲，组织8门试卷库立项，7门精品课程立项，组织教师编写教材帮助出版9部，在教学一线做了大量的工作。
获学校“优秀教师”荣誉称号，“师德先进个人”称号，获“全省高教系统优秀青年教师共产党员”称号，获全国教科文卫体系统“优秀工会工作者”称号，获学校教学优秀成果奖5项，获省级、校级优秀教材奖5项，论著《通信原理与技术》获全国煤炭教育优秀研究成果三等奖，制作的“通信原理”CAI课件获得陕西省教育工委颁发的优秀课件奖。
二、名师心得
良好的师生关系是最优质的教育资源，是赢得学生尊重的前提，是提高教学质量的基础，是教师教育生涯快乐的源泉，是学生身心健康的关键。良师益友是教师所追求的一种良好师生关系，但不是最佳的，最佳的状态是益友良师，也就是只有先成为学生的朋友，才能成为学生的良师。
教师要为人师表，“学高为师、身正为范”。
教师在教育过程中绝不能只是进行“言教”，更重要的是必须做出表率，进行“身教”。言传身教，以身作则，不断充实自己。以自己的人格风范，做学生的楷模，是自己从教24年最大的心愿。
教师的人格风范应该体现在如下四个方面：真、严、全、榜样。
“真”就是要真实、真诚、发自内心、表里如一。教师只有真正具有真诚和谐、言行统一的人格风范，才能在学生身上产生一种“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用，使他们受到感染，引起他们内心的共鸣。
“严”就是说教师要自觉地严格要求自己。作为教师，就必须时时处处严格要求自己，不要把这当作负担，而应看成是身为人师者特有的光荣。
“全”就是说教师要尽可能使自己的人格得到全面发展。
“榜样”就是说教师要通过自己的人格风范，给学生树榜样。
要想做一名好教师，就必须在整个人生航程中始终面临着人格上的挑战，必须从内在的人品、情操和心理品质，外在的仪表、语言和举止风度上，不断地去攀登人格发展的新高度，给学生树榜样。教师的“身教”是学生成长的阳光。
三、名师寄语
才能和机遇是人生的两翼，要只争朝夕地储备才能，一旦机遇到来，就可以脱颖而出。
态度是成功的基础，目标是成功的主体，时间是成功的效率，行动是成功的保证，新知是永续成功的源泉。
一个人的成长离不开身边的支持系统。这个支持系统就是我们的社会资源：家人、师长、同学、同事、朋友等等。所有这些资源产生“光合作用”助力你的成长，而我们要做的就是从内心深处学会感恩。
通往快乐的道路只有两种：一种是爱，另一种叫做工作。乐于爱人并享受工作，就一定能够过上快乐、成功与丰足的生活。
四、名师名言
以自己的人格风范，做学生的楷模。
能力不是唯一杠杆，敬业才是必要条件。
付出是对成功的投资，有付出就会有回报。
知识是创新的基础，学习是创新的捷径，也是成功的唯一捷径。
只有先成为学生的朋友，才能成为学生的良师。益友良师才是教师所追求的一种最佳师生关系。
五、名师先进事迹
基本情况
李白萍，女，西安科技大学通信与信息工程学院分党委书记，教授，硕士研究生导师，通信学院教授育人团成员，在教育教学第一线上从事教学工作28个年头。
1986年11月评为助教，1992年11月评为讲师，1998年11月评为副教授，2003年12月评为教授。
1986年开始给本科生上课，积极主动承担本、专科教学任务。近年来每年年均教学工作量达400多学时，每年度直接面向本、专科生的课堂教学工作总量近200学时。在教育教学第一线上无私奉献，爱岗敬业，有很强的责任感和事业心，关爱学生，教书育人，受到广大师生和学生家长的广泛赞誉。
从1994年任教研室主任开始，进行教学管理工作十几年，工作效率高，任劳任怨，忠诚党的教育事业，认真执行国家的教育方针，有全心全意为学院教职工和学生服务的思想，注重团队精神，全局观念意识、团结协作精神强，为通信与信息工程学院的稳定、发展，为西安科技大学的发展做出了贡献。
政治思想方面
热爱社会主义祖国，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行党的基本路线和方针政策，模范遵守职业道德规范，忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和协作精神。治学严谨，学风端正，教书育人，忠于职守，具有良好的职业道德。
1998年、2001年、2003年被评为学校“优秀共产党员”，2003年还获得陕西省高教系统“优秀青年教师共产党员”称号。
关爱学生，教书育人，努力培养学生正确的世界观、价值观和良好的思想品德
2003年3月，通信学院针对留、降级学生自我约束能力、自我管理能力差，学习方法不当、目的不明确、学习动力不足等现象，成立了由教授、副教授、博士等人员组成的“教授育人团”，每人指导7～8名学生。开学初了解学生上学期的考试情况，指导学生制定本学期的学习、生活计划，学期学习完成计划，平时多跟学生沟通，指导他们学习方法，提高他们的学习兴趣，期中、期末考试前帮助他们建立自信心，做好复习，学生的学习目的、方法及成绩都有了明显的好转，学习的主动性和积极性得到了提高。
李白萍老师作为“教授育人团”成员，帮助7名学生提高学习的主动性和积极性，解答疑惑，起到了很好的作用。
在主讲一门课程之前，她会先从辅导员处查询所带班级学生的学习情况，哪些学生成绩不好，学生兴趣在哪里，然后在课堂教学中随时注意、关心这些学生。她认为教师重视学生、关心学生、爱护学生，学生学习的主动性、积极性就会大大增强。因此每上一门课，她就能叫出一半以上学生姓名，尤其是成绩不好的学生，学生会认为老师注意自己、关心自己，更加努力地学习，因而学习成绩会大幅度的提高。已毕业的10届本科生、5届专科生在校庆期间回学校时，对李老师能认出自己备感亲切，他们都说要在各自的单位上努力工作，为母校争光。李老师坚持素质教育思想，注意关爱学生，经常和学生谈心，关心学生的全面成长，教书育人，努力培养学生正确的世界观、价值观和良好的思想品德，受到了学生的爱戴。
刻苦钻研业务，在教学内容、教学方法改革方面取得突出成绩
任教师以来公开设10余门课程，其中研究生学位课3门，年均教学工作量400学时以上，指导通信工程专业历届学生毕业设计，独立指导研究生33名。
课堂教学中，能将育人寓教书之中，将本学科最新成果介绍给学生，采用置疑、质疑等启发式教学法，能够将最新研究成果和科研思想融入课堂教学，形成了符合学校学生特点的教学思想，教学效果好。主讲课程在全省同领域内有一定影响。
积极开展教学改革研究与实践，在教学内容、教学方法改革方面取得突出成绩。近5年主持和参加校级教育教学改革与研究项目3项，研究成果具有推广应用价值，获得校级教学成果奖3项。“通信原理”课程2003年获得校级精品课程建设资助，主编出版《通信原理与技术》教材和《通信原理常见题型解析及模拟题》教学指导书，被许多院校采用，在相关专业的院校中享有盛誉。
在核心以上期刊上发表科技论文近30篇，发表教学论文7篇，担任主编、副主编编写教材7部，参编教材3部，组织修订教学计划，修订教学大纲，组织8门试卷库立项，7名精品课程立项，6部教材获奖，在人才培养方面做了大量的工作。
主持并参加纵向科研项目7项，横向项目6项。
2003年以良好的成绩考取学校在职博士，积极上进。
获学校教学优秀成果奖5项，省级、校级优秀教材奖6项。获2000-2001年度学校优秀教师荣誉称号，2004年西安科技大学师德先进个人称号。
锐意改革，勇于创新，“通信原理”课程教学改革初见成效，努力培养学生的创新精神和实践能力。
“通信原理”课程体系改革获1999年获校级教学优秀成果三等奖，课程教学改革初见成效。“通信工程专业主干课程标准试卷库建设的探索与实践”获2007年校级教学成果二等奖。“信息类专业通信原理系列课程建设的改革与实现”获得2004年学校教改立项重点项目。
1.整合“通信原理”和“数字通信技术”课程内容，设置为一门课。
2.按十余年上“通信原理”课程的思路及连续出10年“通信原理”课程研究生入学考试题的基础上，编写教材《通信原理与技术》（人民邮电出版社）和学习指导书《通信原理常见题型解析及模拟题》（西北工业大学出版社），在内容上做了改进，后者进行了再版，受到了读者和出版社的好评。教材《通信原理与技术》获2006年全国煤炭教育优秀研究成果三等奖；2007年学校优秀教材二等奖，学习指导书《通信原理常见题型解析及模拟题（第3版）》获学校优秀教材二等奖。
3.带领学生一起制作了“通信原理”CAI课件，该课件获得陕西省教育工委颁发的优秀课件奖，编写了该课程的上机实验、实验系统指导书等内部讲义，培养学生的创新精神和实践能力，积极推进素质教育。
4.“通信原理”课程试卷库建设立项，第一期完成15套试卷，已验收。
5.注重学生的实践环节，提出开放实验室、毕业班学生增加实验考核科目。
注重对青年教师的培养，重视主讲课程队伍建设
自2002年起，作为指导教师指导和帮助5名青年教师不断提高授课水平，帮助青年教师申报教改课题、科研课题，指导青年教师进行教材立项、编写、出版，开设青年教师教育教学研讨班，关心青年教师自身发展。重视主讲课程队伍建设，组建通信原理课程小组，小组成员在业务上得到很大提高。课程组成员8名，6名青年教师。组织互相听课，并在一起讨论教学方法，研究难点、重点内容的讲课方法，实际效果良好。鼓励小组教师撰写教改论文，通信原理课程的整体教学质量获得了大幅度提升，对形成合理的教学梯队做出重要贡献。
无私奉献，爱岗敬业，有强烈的主人翁责任感和事业心
很多老师都说，李白萍老师从事的教育事业和自己的兴趣、爱好相一致，这样，她就会更爱事业、爱学生。由于经历了筹办通信专业、筹办通信专业实验室整个过程，她像爱家一样爱自己的学院，爱自己的专业，爱自己的学生，责任感很强。在担任系副主任、学院教学院长、学院分分党委书记期间，无私奉献，爱岗敬业，工作效率很高，管理能力、管理水平不断提高，得到了学校领导的认可，学院师生的盛赞。
